征战东京奥运预选赛中国女足首场大胜泰国队

中新社悉尼2月7日电 (记者 陶社兰)2020东京奥运会女足亚洲区预选赛B组比赛中国队与泰国队的比赛,7日下午在澳大利亚悉尼金宝镇体育馆举行,中国女足以6:1大胜泰国女足。

当天下午,悉尼一直下着雨。不过,恶劣的天气并没有影响到中国女足的取胜决心。踏上赛场,中国女足就展现出了良好的状态。

专家指出,恢复高考初期,高考的功能主要定位于为高等学校选拔新生。随着高中教学水平的逐步提高,由于高考成绩是评价录取学生的主要标准,高考的竞争越来越激烈,使得高考对高中教学的影响越来越大,也出现了学生文理偏科、中学片面追求升学率等现象。高考是上接高等教育、下连基础教育的关键节点,高考评价体系旗帜鲜明地将“引导教学”作为高考内容改革的重要方向,更加强调教、学、考的有机统一,充分发挥高考的正面导向作用。

有网友提问,在居民小区内,废弃的口罩应该如何处理,对此,吴尊友回应表示,对于普通老百姓,没有接触到病人的口罩,当做一般的生活垃圾处理就行了。如果是照顾家里的病人,口罩就按照医疗废弃物处理。

此次中国女足征战奥运预选赛充满波折,但压力越大,爆发就越猛烈。赛后,中国女足主教练贾秀全表示,中国女队配得上这场胜利,姑娘们在逆境中不服输,充满斗志,希望在后面的比赛中继续发挥这种势头。

第6分钟,中国女足第一次射门就取得领先,前锋王珊珊前场抢断得球后分球给李影,李影禁区左路射门轰开泰国队大门。第11分钟,右前卫张馨以一记似传似射的弧线传中球,再下一城,2:0。开局顺利的中国女足此后信心倍增。第41分钟,王珊珊头球攻门收获进球,此后唐佳丽几乎复制了李影的进球,在禁区线前劲射破门。上半场中国女足取得4:0领先。

(责编:何淼、岳弘彬)

首场比赛开门红,中国女足完成了奥预赛的第一步。10日和13日,中国女足还将对阵中国台北队和澳大利亚队,下一战击败中国台北队即可小组出线。小组出线之后,中国女足将与A组两支出线球队中的一支进行主客场附加赛,胜者即可获得东京奥运会参赛资格。(完)

高考与基础教育紧密相连,因此高考评价体系必将与高中育人方式改革紧密衔接。

下半时,中国女足越战越勇。第53分钟,状态上佳的唐佳丽杀入禁区,推射远角得手,5:0。第78分钟,前锋李影头球破门,将比分改写为6:0。此后,泰国女足利用一次快速反击扳回一球。

据了解,中国高考评价体系主要由“一核”“四层”“四翼”三部分内容组成。其中,“一核”为核心功能,即“立德树人、服务选才、引导教学”,是对素质教育中高考核心功能的概括,回答“为什么考”的问题;“四层”为考查内容,即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”,是素质教育目标在高考中的提炼,回答“考什么”的问题;“四翼”为考查要求,即“基础性、综合性、应用性、创新性”,是素质教育的评价维度在高考中的体现,回答“怎么考”的问题。

有网友问同样是佩戴口罩,在地铁里和出租车内哪个风险更高,对此,吴尊友回应表示,没有必要区分哪个风险更高,只要有人员集中的地方都会有风险,所以一定要坚持戴口罩。同时,他提醒,因为在公共场所,手会接触到一些公共设施表面,回家要洗手。

图为中国女足队员张馨带球。

李影接受记者采访时说,在布里斯班酒店隔离期间,全队在不停地跑楼梯,锻炼心肺功能。虽然将近10天没有触球了,但内心一直充满取胜的斗志,今天比赛彻底爆发了出来。

教育部考试中心相关负责人强调,中国高考评价体系不是考试大纲,也不是界定考试范围的规范性文件。高考评价体系是综合高校人才选拔要求和国家课程标准而形成的考试评价理论框架。

教育部考试中心相关负责人介绍,高考评价体系出台将实现高考由单纯的考试评价向立德树人重要载体和素质教育关键环节的转变。高考评价体系立足于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,力求运用教育评价的新理念和新方法,在高考评价中完成立德树人根本任务的机制性设计,以及与素质教育理念、目标和要求的体系性衔接。